主页 > Y轻生活 >新说老课本.消失的地理老课本【完结篇】 >

新说老课本.消失的地理老课本【完结篇】

2020-07-13

现在很多小学生,或许没有听过“地理”这科目。50年代到80年代的学生,都应该读过地理这一科。直到3M制度实行,将包括地理在内的科目综合成《人文与环境》,地理这一科后来又易名为“地方研究”。后来的地方研究与地理所读的东西,很多都不一样了。那幺以前的地理,究竟是读些什幺呢?他们的编写又是根据什幺标准呢?


1957年马文化出版的《地理》,编辑要旨中编说明了当时编撰《地理》的根据:

本书五年级的“周游世界”以及六年级上半年的《马来亚地理》,系根据G.E.D. Lewis博士所着的Travels Round The World及The Malayan Geographies For Today book 1之前半At Home in The Malayan两书直译,其内容及方式,均未加改动。

在1957年,我国虽已取得独立,但这时候由联营出版社出版的《地理》六上,仍是专介绍中国地理。这课本似乎全面介绍了中国地理环境,分成七个部分,:华南、华中、华北、东北、草原(漠南)、高原,以及对中国地理的整体概述。编者完整介绍中国地理环境,让学生比较全面地认识了中国。

到了马文化在1969年出版的《地理》,学习的东西又有所不一样,其中最大的不同是,《地理》课本淡化了中国地理部分,如果1957年的《地理》课本是用整本课本介绍中国,到了1969年的地理课本,已改为一章。1969年的《地理》课本是如此分配的:四年级是认识自己的国家,五年级认识邻近国家,到了六年级讲述欧美地区和北极人民的生活。可见,以前的地理科目是让学生从自己的国家到认识世界,这是让学生开拓视野的一个方法。

新说老课本.消失的地理老课本【完结篇】1957年的地理课本。

透过职业介绍各国特色

在1967年马文化出版的《新地理》五上的引言〈我的周围的世界〉,就如此说道:“……在这本书里我们将研读在我国附近的其他国土人民的生活方式。在研究这些国家的人民时,我们会发现,他们的生活方式和我们有许多区别……”

编者在五年级地理课本里,主要介绍新加坡、汶莱、泰国、爪哇、菲律宾、锡兰(现在称为斯里兰卡)、印度、孟加拉、中国、日本、澳洲、纽西兰等。到了六年级,编者更将介绍的国家扩大,学生学习的国家和地方有加纳、南美洲、巴西、美国、加拿大和北极等。

我们来看看以前的地理课本如何将各国介绍给学生?编者是通过工作来介绍国家,例如汶莱的石油工人、锡兰茶农、巴西咖啡农人。如果我们只单看题目,会认为这些课文只是在介绍某个国家的工作,其实并非是如此。

以前地理介绍的事物非常多,例如马文化《地理》五上,第四章〈汶莱的石油工人〉,这章节不仅介绍汶莱的油矿。在课文里也详细介绍石油是怎幺来的?接着介绍汶莱西里亚的油田(The Seria Oilfield),这章节还介绍了石油的开采和提炼,编者可说是提供了学生完整的知识。

新说老课本.消失的地理老课本【完结篇】1969年的地理课本。

地理是认识世界的科目

虽然1967年后出版的《地理》课本,对中国的介绍少了很多,但整体来说还是很详细。编者注重中国是个农业国,课文介绍长江三角州、长江三角州的农作物,中国的捕鱼和养蚕业、黄河大平原、四千年来的农人,中国农人的日历。

在这些课文中,其中以〈四千年来的农人〉最吸引人。课文开头便如此写到:“中国人已在大平原上耕种了四千多年。所以你可以相信,在这期间,他们已学会许多关于耕种的知识。我们已知道他们如何使用各种肥料。”接着,编者介绍不同的耕种方法,例如循环耕种方法,在西北的黄土地带,农人将斜地犁成梯田的耕种方法。因为中国是农耕社会,因此节气对农耕来说是非常重要,因此课本也介绍二十四节气。

虽然很多人说,现在学生要学习的科目非常多,学习负担非常重,但如果我们看回去50年代至80年代初的课本,其实科目也不少,除了三科语文科,还有科学、数学、历史、地理、卫生、公民等六个科目,加起来也有九个科目。在这些科目中,地理科目的“消失”最为可惜,因为地理是一科让学生认识世界的科目。

特约:谢增英

新说老课本.消失的地理老课本【完结篇】老地理课本里,介绍中国的篇章自独立以来逐渐减少,取而代之的是世界地理,以培养学生的世界观。


上一篇: 下一篇:

相关推荐